为深入落实教育部等十七部门《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》有关文件精神，及时掌握学生心理健康状况，做好心理危机预警和处置工作，维护校园安全稳定。学校积极响应号召，通过学生心理隐患排查、强化师生心理培训、深入家庭交流等方式，全面开展2024年春季学期学校心理健康工作。
一、精准摸排，筑牢心理防线。
学校成立了专门的心理隐患排查工作小组，校长颜世峰特组织全体教师开展加强学生心理健康教育工作会议，并强调学校始终将心理健康全方位融入学生成长，营造积极向上的心理健康教育氛围，提高教师认识高度，确保覆盖全体学生，无一人遗漏。
学校采用线上排查和线下排查双结合方式。在线上，全校采用具有较高信度、效度的“中学生心理健康量表”施测，对学生的焦虑、抑郁、压力等心理状态进行一轮科学评估。在线下，通过日常观察、班主任谈心谈话等方式，学校全方位了解学生的心理状态，及时发现并处理潜在的心理问题。对于排查出的存在心理隐患的学生，学校及时建立心理档案，并进行持续地跟踪和关注。
二、深化培训，消除心理隐患。
为进一步加强师生心理健康教育工作，提升教师心理健康教育能力，学校特邀辽宁师范大学心理学院副教授董成文为全体教师开展了“减压赋能促成长，善解焦虑轻松行”主题培训讲座，帮助教师掌握心理健康教育的基本知识和技能，学会识别学生的异常心理，并制定有针对性的心理健康举措，提升应对学生心理问题的能力。
培训还通过讲授与实践相结合的方式，开展心理健康教育的理论基础、心理问题的识别与评估、心理辅导的技巧与方法等。通过系统地学习和实践操作，全体教师对心理健康教育的认识更加深入，对有效开展心理辅导提振信心。
三、家访心连心，给予心理关怀。
学校高度重视家校合作，充分发挥家庭成员关注学生心理健康状况的重要作用，开展深层次的家访心理情况排查工作，旨在通过与学生家庭的深入交流，全面了解学生的家庭环境、成长经历及心理状况，为更好地开展心理健康教育提供有力支持。
教师深入到学生家庭，与学生及家长进行面对面交流。通过了解学生的学习情况、兴趣爱好、人际交往等方面情况，重点关注学生的心理状态和情感变化。同时，教师为家长普及心理健康知识，指导家长正确看待和处理孩子的心理问题。家校携手，共同关注学生的心理健康成长，为学生的全面发展提供有力保障。
深化心理健康教育工作，要以实际行动为落脚点，学校将把“精准摸排、深化培训、家校携手”体现在全面关注学生心理健康工作的各个环节中。相信在全校教师和全体家庭的共同努力下，为学生营造健康、快乐、积极向上的学习和生活氛围在这个崭新的春天里必将有新的气象。
一校：张清华
二校：苏彩铃
一审：陈艺心
二审：颜世峰
三审：于 波
